周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:万博体育max官网成为娱乐者的首选之地期刊网 > 论文资料 > 自然科学 > 医学 > 正文
医学( 共有论文资料 152 篇 )
推荐期刊
热门杂志

护生责任意识培育途径

2012-08-20 17:25 来源:医学 人参与在线咨询

 

1护生责任心状况

 

在临床护理教学中,带教教师和实习生往往是主从关系,教师让学生做什么,学生尊从就是。护生总是站在一旁静静地等待教师分配任务,缺乏主观能动性。久而久之,护生认为护理工作是教师的事,自己只是协助者,是来学习的,不能真正参与护理工作,缺乏主人翁意识和责任心;护理工作是否能按时、圆满完成,与己无关。导致护生在临床实习中责任意识淡薄,缺乏工作积极性。

 

2护生缺乏责任心的影响

 

2.1对医院的影响

 

随着人们生活水平的提高,对健康及护理服务水平的要求也越来越高。自2002年9月1日《医疗事故处理条例》实施以来,人们的法制观念和权利意识逐渐增强。患者不仅是护理工作的对象,也是护理工作的监督者。患者学会了用法律来衡量医疗、护理行为和后果,以此来维护自己的合法权益。作为一名护理工作者,不仅要有良好的职业道德品质,同时还应具有较高的法律意识。护生虽然不属于医院的护理工作人员,但因其责任意识淡薄而导致的医疗纠纷则由医院来承担,这无形中给医院带来很大压力。

 

2.2对带教教师的影响

 

在临床教学中,带教教师不仅要给护生讲解理论知识,还要示范操作,同时要监督护生的行为,做到放手不放眼。但由于教学时间有限,护理工作责任重、任务多,带教教师忙于应付日常工作而无暇对护生进行监督,护生因为责任心不强所导致的大部分不良后果将由带教教师承担,这增加了带教教师的心理负担。

 

2.3对患者的影响

 

护理是维护人类健康的事业,但任何护理行为都具有双重性。实施正确,可促进患者健康;若违反操作规程,则可能给患者造成更大的伤害。护生与患者之间关系的矛盾点主要是患者对护生不信任。因此,只有建立了信任,患者才会配合治疗与护理工作,才能提高护理质量[1]。如果护生的责任心不强,一是给患者造成身体伤害,影响患者的生活质量;二是导致患者怀疑甚至拒绝护生的护理,从而进一步怀疑医护人员的技术。

 

2.4对护生的影响

 

责任心是从事任何一项工作最基本的道德要求,树立良好的责任意识,对于护生而言,无论是在实习阶段还是以后步入工作岗位,都是非常重要的。护生在实习中具备较强的责任意识,除能不断丰富自己的临床知识外,还能获得教师和患者的认可,受到鼓舞,增强上进心;反之则会逐渐懈怠,迷失自我。

 

3加强护生责任意识培养

 

3.1加强学校教育和管理

 

20世纪90年代以来,护理院校,特别是中职院校生源质量明显下降,大多数学生为独生子女,自我意识较强,学习积极性不高,职业信念不坚定,心理素质差,不易管理。护理院校应强化学生在校期间的管理,不仅要重视学生医学知识的学习,更应加强对学生组织性、纪律性的培养,注重《医疗事故处理条例》、《护士管理条例》等有关法律法规的学习,增强学生责任意识,使其认识到护理工作是一项必须具备高度责任心的严肃的工作。

 

3.2开展护理岗前培训

 

各医院应结合实习生特点及以往管理经验,在实习生进入临床科室实习之前,集中进行至少为期一周的岗前培训,介绍医患关系现状及患者不断增强的维权意识。通过培训,使学生增强法制观念和责任意识,形成良好的医德修养,尊重患者,视患者为亲人,真正认识到护理工作责任的重大。

 

3.3教会护生与患者沟通

 

患者及其家属有时无法将护生与临床护士区分开,有问题找护士咨询时,很多时候是由护生来解答。由于护生缺乏对疾病的认识和临床工作经验,缺乏良好的沟通技巧,把握不了说话的尺度,语言交流能力与患者的要求存在一定差距,极易导致医疗纠纷。这就要求护生必须学会与患者沟通,具备扎实的医学理论知识;尊重患者及其家属,掌握好说话的尺度,解释时要有耐心,避免使用易引起医患纠纷的词语。

 

3.4重视带教教师的选拔和综合素质培养

 

临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点,是理论与实践相结合的重要途径,是护生向护士角色转变的重要阶段。在教与学的过程中,带教教师起着决定性作用。言传身教是带教教师的基本职责,带教教师的行为对学生有着潜移默化的影响[2]。因此,选择及培养一支高素质、高水平的带教教师队伍对护理临床带教工作有着深远的意义[3]。要求带教教师为大专以上学历,具有5年以上工作经验,护师以上职称,爱岗敬业,热爱教学,具有丰富的专业知识和较高的临床技能水平及良好的语言表达能力[4]。在护生临床实习前,对护生和带教教师进行法律法规强化教育和考核,提高其法律意识。

 

3.5激发护生的学习主动性

 

带教过程是师生交流互动的过程,良好的师生关系是诱发学生学习兴趣的重要因素。在工作中遇到典型病例要向护生认真讲解,规范示教操作,引导护生将理论与实践相结合,激发其学习兴趣,争取给护生更多的操作机会,做到放手不放眼,带动护生热爱护理工作,认真实习。通过临床实习,不断增强护生主人翁意识,树立责任意识。

 

总之,强化护生责任意识培养,不仅能优化学校管理,还可以减轻带教教师及医院的压力,减少医疗纠纷的发生,提高带教质量,同时可以调动护生的实习积极性,提高实习质量,有利于护生身心健康发展。

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.