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农村高中生家庭教育实施策略

2020-07-14 09:36 来源:家庭教育论文 人参与在线咨询

乡村振兴战略中,高中生教育尤其是家庭教育的高效不可或缺。从现实来看,所有的应有的整合力量中,家庭的力量最为关键。家庭、学校和社会就是一泓彼此相连而又具有凝聚力的活水,家庭如果成为一种负能量或一种“逆环境”,就会阻碍学生的成长与发展。基于此,学校应特别注重家校之间的沟通、指导、互动和反馈,充分发挥家庭教育的正效应,注重快与慢的节奏、多与少的取舍、实与虚的调控,以此打造生机盎然的家庭教育新时空。

一、注重快与慢的节奏,让家庭更融洽

所谓“快”,是指教师对农村高中生家长的家教理念转变要快,应在高一时就通过家长会、QQ群、微信群等渠道,从理念的深处对农村家长进行必要的培训,这样的培训越早,其后续力、影响力和教育力就越大。此外,这种“快”还表现在对学生的教育上,如学习计划要早、好习惯的养成要早、教师与家长应该合力成为快慢节奏的把控者。比如,学生的生涯规划应该早一些:高一时就应该有清晰而专一的冲刺的目标;高二时就应该落实到具体而踏实的实践中;高三时已经“看得见”自己未来的前景。这样的规划不仅仅是学习的单轨道,而是“考试成绩、品性纯化和价值观”等融为一体的多轨道;不仅仅是学生感兴趣的科目方面的规划,同时也是学生某一短板方面的补救规划,而这一切都要早。然而,有的事情却应该慢下来,比如家长对学生的评价一定要慢下来,不能快速盖棺论定:“才考60分,看来你考大学没希望了。”“又和同学打架了,气死我了,何时你才能让我省心……”家长在碰到类似的事情时,一定要慢下来,一定要调查清楚事情的来龙去脉,再找到可以突破和解决的渠道和方法,由此营造出来的家庭氛围就是融洽的、自然的,家庭教育的有效性也就在情理之中。

二、注重多与少的取舍,让家庭更温馨

高中阶段,书本多、练习多、作业多、考试多……殊不知,正是这样的“多”,带给了学生更多的“怯”、更多的“苦”和更多的“负能量”;这些附加的“沉甸甸”的作业、补习和模拟卷,非但不会成为学生的“加速器”,反而成为了他们的“拖油瓶”。鉴于此,教师应和家长坐下来共同决定一些“多少”的取舍,如应该少一些固守文本的机械背记,多一些全面深刻的整体理解;少一些铺天盖地的、没有针对性的补习,而多一些切合实际的、能够补齐自身短板的补习;少一些大人强迫的生涯规划,多一些符合个人兴趣的理想蓝图……这样的多少取舍中,教师一定要发挥正面的引领作用:当家长给学生“压担子”时,教师要耐心询问,真有必要就支持,盲目追风就拒绝;当家长不管不问,掉以轻心时,教师就要给家长“压担子”,让家长适当地陪孩子学习、辅导、共读……教师始终应该是一个高效的“取舍者”——什么是应该加大力度的,什么是应该予以摈弃的,什么是应该全面普及的,只有充分了解,才能引导家长营造适合于学生们健康成长的家庭氛围。

三、注重实与虚的调控,让家庭更和谐

家庭教育中,一定要注重“实”的一面:学习、体验、实践,家长应该特别注重“实践”这一层面,千万不能因为高中生学业紧张,而不让其干任何活,这样不但违背了“松弛结合”的规律,而且不利于学生创新能力和实践能力的提高。作为家长,应和教师配合起来,让自己的孩子在诸如动手型作业、实践活动、演讲、社会公益性活动等方面频频出头、勇于实践、敢于开拓,以此锻造孩子。除了紧张的学习、体验和实践之外,其他有效的、短促的时间应该干什么?如何度过那些“虚”的时间?很多“虚活动”,看似简单,看似不应该进行,但却静悄悄地影响着学生,成为生命灵性中不可或缺的一部分。比如,一场励志电影的观看、一次网上毫无拘束的冲浪、一次近距离的徒步郊游……家长不能把这些都“一棍子打死”,而是跟孩子同呼吸共命运,或者直接放权让其尽兴、尽情。对此,学校和家长应该形成合力:双方都给予孩子们“喘息”的机会、放松的机会,双方都俯下身子,关注细节,注重日常,尤其要打造融洽的、温馨的、和谐的“家庭场所”,如此校内校外才是和谐的,充满了舒服、亲切、自由的因子,而成长于此的莘莘学子也必定是快乐的、充实的、向上的,一举两得。综上所述,作为一名教师,我们不但要引导家长学习、掌握科学教育孩子的方法,还应在平时的工作中关爱孩子、尊重孩子,只有加强家校合作,形成育人合力,才能让科学的育人方法渗透到每一个家庭中,才能让每个孩子都能健康快乐地成长。

作者:吴琼 单位:兰州市第七十一中学

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