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信息技术在幼儿教育的应用

2019-03-24 10:09 来源:幼儿教育论文 人参与在线咨询

摘要】新媒体技术的崛起对我们的学习、教育、生活带来了翻天覆地的变化。在社会的各行各业,新媒体技术无不存在。信息技术是新媒体技术中应用最为广泛的,在学前教育的教育教学、家园共育等方面,我们都离不开信息技术的有效支持。本文通过分析传统教育的弊端,引入多媒体以及网络交流平台两种模式,有效地促进了教育教学活动的开展,同时也促进了家园有效合作,实现共育。

关键词】新媒体;信息技术;教育教学;家园共育

进入21世纪,新媒体逐渐的融入到我们的生活、教育当中,其中信息技术是新媒体中广泛的一种。在学前教育过程中,信息技术的有效利用对促进教育教学能够起到重要作用。如当前的微信是我们家园沟通的桥梁,信息可以直通直达;又比如多媒体技术在艺术教学过程中也起到了至关重要到的作用,通过多媒体的有效运用,抽象化的教学变得具体化,这些新媒体技术的出现对我们的教育教学影响巨大。

一、问题分析

在现代的幼教过程中,传统的说教式教育广泛的存在,这对幼儿的成长与发展是极为不利的,教师按照课本来给幼儿讲述故事、讲述知识,总会让幼儿感到枯燥乏味,久而久之便失去接受新知识的兴趣,从而可能导致幼儿对教师所传授的知识排斥。总结来说,现如今的幼儿教育主要存在如下两个问题:

(一)信息资源不流通。如今的网络教育如此发达,但是却没有完全融入到幼儿教育中,这样就存在一个很严重的问题,优秀的教育资源、教学方法不能被共享,有的幼儿园有好的教学资源,但是只是自己发展,这些优秀的方法可能只局限小区域,而不能够给其他的需要的地区提供借鉴思考,这些都阻碍了学前教育的发展。

(二)说教式教育枯燥。如今幼儿园普遍存在说教式教育,教师通过讲述课本的知识、内容,导致幼儿听着听着便毫无兴趣,枯燥乏味,虽说目前都在推行课程游戏化,在游戏过程中接受教育,学习新知识,但是依然不能完全的利用信息技术来指导幼儿教育,致使幼教停滞不前。

二、信息技术在幼儿教育中的有效运用

如今的社会就是科技、信息的社会,哪里的信息通畅发达,哪里便发展的更好,在幼儿教育中也是一样的,只有做到了信息的通畅以及充分的利用,才能使得幼儿在接受教育的过程中更加的充满热情,才能够将幼儿教育发挥到最好,才能够塑造出成功的幼儿教育。如今的教育资源众多,幼师可以通过网络平台,研讨交流来提升自己,这就需要多多利用信息技术、合理的利用信息技术,在不断充实自己的同时,也能够为幼儿教育带来更好的方法与手段,更好的促进幼儿成长。那么如何利用信息技术来促进幼儿教育前进的步伐呢?

(一)多媒体的利用。在目前的幼儿教育阶段,可以清晰的看到,幼儿对于多媒体教学很是感兴趣,简单的课本知识并不能够吸引幼儿学习的兴趣,然而将课本的知识通过精心的设计,一幅幅生动的画面体现在幼儿面前时,他们都跃跃欲试,很积极的样子,足以见得多媒体的功效,因此现在的幼儿园中应多多利用多媒体来作为幼儿教育的手段之一。例如我们在开展绘本阅读活动的过程中,最开始老师拿着绘本故事书给孩子们介绍所描述的情景、故事,前面几次孩子们由于好奇听得很认真,然而经过了几次活动开展之后,可以看出来孩子们的厌倦感。鉴于此我们利用多媒体技术来进行改进教学,在《小熊的尾巴》绘本故事中,通过精心的设计,以及网络搜集资料,我制作出了教学的PPT,在其中我们以生动的连环画以及视频的模式来呈现教学内容,以多媒体方式来呈现给孩子,在新一次绘本故事中,我将幼儿带到多媒体教室,展示我特地为他们准备的PPT,当一幅幅生动的小熊画面体现在他们面前时,我看到他们眼睛发光了,兴趣被调动起来,甚至有的幼儿还进行了提问,这些都足以说明了多媒体这一信息技术的重要性。通过两种教学方式的比较,可以看出应用多媒体这一信息技术进行教学的过程中,幼儿的兴趣明显被调动了起来,他们积极主动了很多,这样我作为知识的传递者,也轻松了很多,可以说信息技术将利益带给了孩子们和我。这就是我的切身体会。

(二)网络平台的利用。目前网络被广泛的利用,可以看到的是利大于弊,只要应用的合理,人们能够从网络中获得巨大的帮助,无论是企事业单位,还是教育部门。幼儿教育对此也不例外,网络信息技术的发展,也极大的解放了幼儿教师们,他们不必在为找不到好的教学方法而发愁,可以说主要做到“宽带网络校校通”,上网搜集教育资源,一搜一大把,有针对性的选择一些应用到自己的大班中,是很方便同时也是很有效的。例如现在的QQ网络平台以及微信网络平台,我就是其中的巨大收益者,我加入了一个幼师QQ群,每天的业余时间,我们在里面交流幼儿一日活动下来的新的体会,每个人都有不同的方法,都有不同的体会,每天我都能够从中收获很多教育的新方法,吸取别人的方法,应用到我所带的大班中,发现孩子们每天都过得很快乐开心。又如我们建立了一个家长和教师互动的微信群,在园内可以与家长交流孩子在园内一日活动的现状,让家长实时的了解孩子的情况,在家里教师也可以实时的通过家长拍过的照片,发的视频了解孩子在家里的状态,通过这个简单的信息技术手段,我们便达到了家园共育的难题。通过两个简单信息技术网络平台的应用,我们每天都能够吸取新方法,好文章,不断的充实自己,开拓视野,从专业素养方面来讲,无论是对教师还是对幼儿都是很好的帮助。通过简单的信息平台,便能够实现家园共育这一目的,何乐而不为呢。

三、结论

信息技术如今已经发展的相当迅速,在学前教育过程中,我们应该适应时代的浪潮,加快信息技术运用方面的推进,这有利于学前教育的变革发展,对孩子的健康成长也是大有裨益的。

参考文献:

[1]何磊,黄艳霞,金晓晓.信息技术与幼儿教育的整合[J].学前教育研究,2009(1):56-59.

作者:徐莎莎

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