周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:万博体育max官网成为娱乐者的首选之地期刊网 > 会计论文 > 绩效考核论文 > 正文
绩效考核论文( 共有论文资料 110 篇 )
推荐期刊
热门杂志

谈高校教职工绩效考核信息化系统设计

2021-09-03 09:04 来源:绩效考核论文 人参与在线咨询

本文充分利用数据分析技术和数据挖掘手段,基于轻量级J2EE平台构建高职院校教职工绩效考核信息化管理系统。通过绩效考核信息化系统的方案设计和流程再造,重构高职院校教职工绩效考核指标体系,实现绩效考核信息的实时沟通和反馈、事前预警和评估,较好地提升了教职工绩效考核的管理效率。

一、相关技术概述

(一)轻量级J2EE平台及相关信息化技术

J2EE是开发和部署分布式多层应用程序的标准,其结构模型主要包括有客户层、Web层、业务逻辑层和EIS层,能够在EJB、JavaServlet、JSP、JNDI、JMI等组件技术的依托下,实现模块化的转移,并利用JDBCAPI、CORBA技术进行数据库存取等操作,较好地满足系统对数据安全方面的要求。轻量级J2EE架构采用一种弱耦合的结构,进行常用功能的封装和调用,其典型架构为Spring、Hibernate框架。其中Spring框架结构提供Bean配置基础和JDBC抽象框架,体现出简单易用、弱耦合的特性;Hibernate框架结构将与数据库相关的操作进行内部封装,仅提供数据库与外部操作之间的接口,实现对持久层数据的简化操作。

(二)数据挖掘技术

大批量数据的内在逻辑关联成为关注焦点,要从海量数据中提取内在的信息和知识,需要数据挖掘信息化技术的支持,通过规范化、特征选择等操作,提取有用的信息,并对其进行过滤、模式化等信息化操作,查找出信息数据之间的内在关联。目前的高职院校教职工绩效考核信息化程度不高,缺乏各类绩效考核数据的有效共享,且停留于人工处理的层面,无法对历史信息进行统计分析,教职工的绩效管理尚存在较大的优化空间。

二、高职院校教职工绩效考核信息化系统的方案设计

(一)需求分析

第一,要建立独立开放的系统。当前大多数高职院校成立了教职工绩效考核管理制度,加强对教职工的教学能力测评、岗位职责测评、科研水平评估、全员综合考核等。但信息化应用深度方面尚显不足,教职工绩效考核计划、实施、反馈和应用,无法实现封闭式循环。第二,要实现动态、实时的绩效考核管理。高职院校教职工绩效考核管理相对分散,缺乏统一和协调,为此要构建清晰、完整的绩效考核管理流程图,面向绩效考核计划、实施、反馈和应用全程,进行动态、实时的绩效考核和管理。其业务流程必须清晰且高效。第三,要有效降低绩效考核管理的成本。充分利用信息化技术和手段,实时把握绩效考核完成进展、绩效完成时间等,并进行自动汇总、统计和存储,使之具有易用性、安全性和高效性,减少人工处理的时间和难度,保证教职工绩效考核管理的效率。

(二)总体设计

进行教职工绩效考核总体目标的逐层分解和细化,引入目标管理法、360度绩效考核法、KPI法,合理设计教职工绩效考核信息化系统,构建教职工绩效考核指标体系,搭建教职工绩效考核数据共享平台,进行相关数据的共享和链接,进行教职工绩效考核信息化的实施、沟通、反馈和应用,保证教职工绩效考核信息数据的真实性和完整性。如图1所示。

(三)系统架构

高职院校教职工绩效考核信息化系统采用B/S结构,形成ASP.NET三层架构模式,即:表现层、业务逻辑层、数据访问层。主要包括以下子功能模块:部门管理模块,主要进行院校相关部门的查询、增加、删除等操作。用户管理模块,主要进行用户类型的验证、登录提示和引导。职位管理模块,主要进行教职工相应职位的增加、删除、修改、查询等操作,使其与部门信息和职位信息相匹配。绩效考核指标体系管理模块,主要是将设计好的考核指标体系导入系统,使之与教职工的职位信息相匹配。绩效考核对象管理模块,主要是对被考核个人的信息查询和修改。绩效考核管理模块,主要是对被考核教职工考核得分情况的管理,并进行数据存储、提交等操作。

(四)数据库设计

高职院校教职工绩效考核信息化系统数据库选用SQLServer2005,体现出较高的安全性和可伸缩性,能够满足系统的设计和实际应用需求。

三、高职院校教职工绩效考核信息化系统的功能实现

(一)绩效考核实施

信息化系统要结合院校整体目标和部门目标,通过OA桌面办公平台或手机App进行推送,结合不同职务、职称进行绩效目标的区分设定,并考虑不同岗位工作难易程度赋予不同的权重。要注重“双肩挑”人员的双岗绩效考核要求,并构建教职工绩效考核指标和标准,主要包括针对各行政岗位的绩效指标、针对教师岗位的绩效指标。合理确定绩效考核指标的权重,进行各关键指标的权重估算和分值划分,提升绩效考核指标体系的客观性和科学性。在绩效考核实施中要做好过程控制,借助于信息平台进行双向沟通,及时把握教职工绩效考核进度和相关信息,及时发现绩效考核中的偏差。合理确定绩效考核周期,结合人员划分和岗位划分的实际情况,采用目标管理法和360º绩效考核法进行具体实施和运作,从被考核对象的上级、同事、学生等不同维度进行绩效考核,并运用循环的目标管理法进行绩效考核评价,形成绩效考核结果。

(二)绩效考核反馈

注重对绩效考核结果的及时反馈。教职工可以通过WEB浏览器页面或App界面,自主查询个人绩效考核结果信息,获悉个人绩效考核指标得分和平均水平的差距,全面明晰自己的绩效考核结果。同时,还要通过信息化平台完整存储绩效考核实施过程的相关信息,帮助教职工借助微信、QQ等网络交流工具进行绩效考核反馈,以更好的改进和完善该考核系统。

(三)绩效考核结果应用

高职院校教职工绩效考核结果应用主要体现在以下方面:改进绩效计划。教职工绩效考核是一个完整的循环体系,要由绩效考核结果改进绩效计划,实现教职工绩效考核流程的循环,能够更好地利用信息进行绩效考核计划的合理修订和调整,充分展示和存储教职工发展趋势和工作进展,描述教职工在工作中的实际绩效。确定教职工的职业发展通道。以教职工绩效考核结果为依据,确定教职工的绩效工资、职称评定、职务晋升、进修培训等人力资源管理规划,使教职工感受到薪酬体系设计的科学合理性,产生对高职院校的归属感和凝聚力。从教职工的职位晋升来看,可以将绩效考核结果突出的教职工进行相应的职位晋升,对其进行相应的岗位调整,而对于绩效考核结果中较差的教职工进行降职或解聘,建立并完善教职工淘汰机制。还可以将教职工绩效考核信息化结果应用于教职工进修培训之中,明确教职工进修培训的目标和方法,借助于绩效考核信息的采集和反馈,提高教职工进修培训计划的针对性和实效性,更好地促进高职院校内外部资源的优化调配和整合,有效提高教职工进修培训的质量和效率。

四、结语

综上所述,要重构高职院校教职工绩效考核信息化系统,依循分级分类的原则,引入德尔菲法、KPI法等方法,构建高职院校教职工绩效考核指标体系,全面实施并进行及时反馈、合理应用,较好地提升高职院校教职工绩效考核管理的效果,适应不断变化的工作需求。

作者:杨帆 单位:山东商业职业技术学院

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.