长期以来，两岸对外汉语教学和华文教育的发展，可谓各有千秋，彼此都做了大量的工作。但由于政治上的隔绝，尽管面临共同的专业领域，彼此有着相同性质的教学对象、教学内容，需要解决同样的专业问题……

本文对基于逻辑结构的单词记忆法进行了探讨，并通过一些例子来具体说明其方法。首先按生活同在知识树上找到每个词汇的枝干位置，并建立它的关系网，这对于掌握词汇意思和应用都非常有意义。如同认识人时，不仅知道他的名字。……

我们经常可以看到这种情况: 在中国大陆学习汉语的学生，他们在生活中会听到一个人对行为不端的人说: 你真讨厌。听到朋友之间开玩笑也说: 你真讨厌。也会听到情侣间说: 你好讨厌。……

通过对对外商务汉语教学与普通对外汉语教学的比较研究，我们就可以更直观地看出两者的区别，所以根据对外商务汉语最为第二语言教学的特殊性，有针对性和目的性地组织教学，是学生更好地掌握在中国的经济环境下开展商务活动的汉语交际能力。……

现代汉语课堂气氛普遍比较沉闷枯燥，环境压抑，生硬呆板，毫无生机和活力。“满堂灌”和“满堂问’，贯穿教学始终。教师始终是课堂的主角，忙忙碌碌占用了课堂大部分时间，不厌其烦地介绍汉语的特点、结构规律，而学生却无精打采……

对外汉语听说课教学的重点是培养学生的语言能力和语言交际能力，“语言能力是手段和基础，交际能力才是目的和归宿”（赵金铭，2004）。所以在听说课的课堂上，教师经常会在技能训练部分投入更多的精力，设计朗读、提问等环节以达到帮助学生把课本语料转化为言语交际内……

现在越来越多的外国人和在华的留学生开始学习汉语，在各个大学都开设了对外汉语专业，这是一门新兴的学科。在对外汉语教学过程中，作为教学的主体—教师来说，也是一项新的挑战。再加上汉语语法的复杂性，这就使得对外汉语教学也没有形成一个完整的系统。……

或者，更确切地说，跨文化交际课教学中，应该坚持多种教学策略和教学手段综合运用，但唯其是跨文化交际课，所以更应该坚持文化导入，努力建构完善的文化导入机制。只不过，本文在论述过程中把立足点聚焦在了文化导入以及文化导入机制上面，余者不论而已。……

增强留学生的跨文化意识，提高交际能力。目前全世界有数以千万母语非汉语的人通过各种方式在学汉语，可以说对外汉语教学正面临着历史性的发展机遇，任重而道远，中华文化的传播需要对外汉语教师作长期不懈的努力。……

“语素扩展教学法”和“主题扩展式教学法”可以使学习者形象地了解同素族在造词结构上整齐有序的形式特征，认识到同语素在同素族形成过程中的联系作用；同时观察到新同素族内部同语素的以隐喻思维为基础的语义关联以及同素族与同素族之间的意义联系。……

我们认为，对外汉语教育工作者可以把这些教学的基本原则和策略应用到教学实践中去，以达到逐步改进和提高教学方法的目的。在实际的教学活动中，应该还有很多的教学技巧和小窍门需要去努力挖掘……

《汉语课本》延续了《基础汉语》关于兼语句的定义，并进一步指出了兼语句的前一个动词往往是带有使令意义的“请、让、叫、组织、领导”等或“有”。《基础汉语课本》对于兼语句的描述采取最基本的做法，对其进行定义（与前两部基本相同）并指出其使令意义，给出例句。……

20世纪90年代中期起，该领域的研究范围逐步拓展，涉及的话题包括机器口译、机辅口译自主学习、口译培训中多媒体的使用、口译语料库等。最近十年该领域的研究空前活跃且硕果累累，涵盖了计算机辅助口译培训、口译中新技术的使用、专业口译训练软件的研发与介绍、翻译记……

语体视角下的文体教学材料语体是比文体后起的概念，在对外汉语教学中，语体视角教学理念的提出，只是近20来年的事（金路，1988）。传统对外汉语阅读教材，其选篇和分布多以记叙文、说明文、议论文、应用文和文学作品的下位体裁为纲展开。3套教材也是以文体而非语体概念……

突出情景的多样性现实交际都是在一定的情景中进行，情景不同，使用的话语也不一样。由于交际目的不同，交际角色不同，表达形式也不同，如陌生人之间，朋友之间，同学之间，教师和学生之间等。根据李英的调查，在中级阶段第一学期的留学生当中，有97.6%的学生认为自己能……

声调与对外汉语语音教学汉语声调的差别就是由嗓音高低变化而定的。如:第一声为高平调，第二声为中升调，第三声为降升调，第四声为全降调。对外汉语语音教学中的声调教学对于学生来说尤为困难，因为对他们来说，声调是一个全新的概念。以母语为英语的留学生为例，英语是……

海外的汉语教师。海外确实是一个无限广大的市场。“汉语热”也主要体现在国外。根据汉办的数字，现在海外有4000万人学习汉语，汉语教师的需求量在200～400万。据笔者在国外做公派教师的经历，国外确实需要合格的汉语教师。而且依西方人学习语言的习惯，他们更喜欢汉语……

教师可以通过课堂自然语言习得环境的营造来激发少儿对汉语无意识习得的生成，具体来说，可以从视觉与听觉两方面入手。在视觉上，可以利用图片、具有中国特点的饰品和字画等来营造汉语的学习环境，如把一些印有中国著名风景，同时印有汉字和拼音的图片挂在教室的墙上，……

首先，对外汉语教师要强化自身的文化素养和使命感。语言与文化是密不可分的，汉语历经上下五千年的历史沉淀，承载着中华民族厚实凝重的文化与历史。因此，对外汉语教学不仅要关注语言知识的传授，文化知识的渗入也同等重要，甚至是更为重要的。如果对外汉语教师自身对……

课程设置不明确培养目标具体体现在课程设置上，对外汉语专业课程设置的特点主要表现在“广”、“杂”，如:现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、对外汉语教学通论、中国文化通论、跨文化交际、中国古代文学、中国现当代文学、汉语写作、世界文学与比较文学、综合……

创设情境，激发和维持学生的求知欲和好奇心根据“自我决定理论”，我们可以采取创设情境法。［6］在对外汉语的课堂上，教师可以将学生分组，给每组创设一个问题情境。创设问题情境是指提供的学习材料、条件、实践能使学生产生疑问、渴望从事活动，探究问题的答案，经过……

新媒体延伸了对外汉语教学课堂从当前对外汉语教学实际情况来看，依然存在教师缺乏、学生分散、汉语教材和教学内容相对落后等亟待解决的难题。根据２００８年《中国语言生活状况报告》显示，全世界有近４　０００多万外国人以及海外华人在学习万博体育max官网成为娱乐者的首选之地，而从事对外汉语教学……

从对量词“份”的用法分类可以看出，它所搭配的词语范围由具象的名词渐渐发展到抽象的名词或形容词。虽然其使用范围在不断扩展，但我们通过分析可以发现，这些词类有一个共同的特征，就是“可分解性”和“从属性”。这个特性仍是由“份”作为量词的基本义表示整体里的……

作为一名对外汉语的教师，是一名学习的示范者、教学的组织者和研究者，是知识的传授者，同时也是中华文化的传播者与学习者。教师除了要具备丰富的知识储备外，还要有良好的职业道德素养。作为一名对外汉语教师，心理健康的标准主要有以下几点：对对外汉语教师身份的认……

应为对外汉语专业学生提供更多的实践机会对外汉语是一种教学方法的艺术，并不是只要根据书本知识就能学到手的。为此，高校应一方面为学生提供丰富的学科知识，另一方面还要提供必要的实践平台，为广大学生提供实战舞台，在实践中吸收和消化课本知识。对现有留学生实行……

对外汉语专业培养目标对外汉语专业的培养目标是，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学……

加强对外汉语教材的数字出版是业界共识。国家汉办主任许琳提出对外汉语教学要实施六大转变，其中之一便是从纸质教材面授为主向充分利用现代信息技术、多媒体教学的转变。实现这种转变有一个先决条件：要加强编写针对性强和适用性强的数字化教材和网络教材。但对外汉语……

多为留学生创造参加校园活动和社会活动的机会学校应多组织留学生参加中国学生的校园活动，让他们多接触汉语环境和文化，以便使他们对于中国文化的认识进一步扩大。另外，中国学生的活动可以对留学生起到因材施教和提高学习汉语兴趣的作用。课外轻松活泼的文体活动丰富……

专职教师对科研的兴趣调查表明，在所有接受调查的教师中，对科研很有兴趣或较有兴趣的教师占大多数。在总计２３０３名接受调查的教师中，分别有８７９和１０１２人表示很有兴趣和较有兴趣，分别占总数的３８．２％和４３．９％。表示“一般”的为３６０人，占１５．６……

惠州学院万博体育max官网成为娱乐者的首选之地系对外汉语专业从2009年开始，进行了双语课程的试点开展工作，在2007级对外汉语班开设了《欧洲文化入门》这一课程。从教学反馈来看，学生对双语课程基本满意，大部分认为通过这种课程开阔了国际视野，收获颇多。虽然第一次开设的双语课程还存在一些问题，……

“阅读疲劳”的理论依据“阅读疲劳”是以人本主义心理学以及“情感过滤假说”为理论依据，它是外部刺激导致的阅读主体在正常的课堂阅读活动中普遍出现的一种消极被动的情感现象。人本主义心理学将学习者的情感因素和认知活动作为教育的重要内容和目标，认为人的认知活……

语用推理是为了理解说话人的意义而进行的推导。在语篇阅读理解中,对语篇中没有明白叙述、作者没有明说的含意,读者要借助一定的语境,通过记忆、联想、推理,继而推导出话语新信息或隐含的意义。叶花(2006)通过总结归纳高考现代文阅读的推理过程,建立出一套阅读推理模型,……

在我国沿海某大学，通过接触海外留学生，我们了解到对外汉语课堂互动中语码转换成为师生交际的重要工具之一，教学中教师话语所占比重较大，且对教学起到举足轻重的作用。这使我们感觉到有必要对这一背景下的教师语码转换问题展开研究，探寻其规律，给教学以启迪。受当……

汉语对外国学生来说是一门外语。因此，对他们的汉语教学本质上是一种外语教学或第二语言习得教学。尤其对于成年的外国学生来说，母语的语言机制及本国的社会文化已形成系统。这些不同于汉语的语言机制和中国的社会文化的部分必然会干扰和阻碍汉语的学习，造成所谓的“……

离合词的学习对汉语学习者来说是较为困难的。由于其是动语素和名语素所组成的动词结构，学生在学习过程中也许会遇到并不清楚这些单位到底可不可以带宾语的问题，例如“见面、结婚、帮忙、录音、睡觉、散步、洗澡、游泳”等。另外，合成动词的动宾结构中不少宾语的“受……

各个高校制定的对外汉语本科专业“就业方向”有一定的差异，除在“对外汉语教学”和“国内有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位”等两个就业大方向之外，有的高校指出还可从事“经贸”、“商务”、“记者”、“语文老师”、“文秘”、“翻译”、“宣传……

笔画部首。笔画部首的出现可能最初是一个不得已的办法。对于许多象形部首来说，它们本来是因为无法归入到其他部首而单独列为部首的，部内的属字不多，并且有些部首的形体过大，这部符合检字法部首的要求，因此，这些部首面临着改革。但是由于这些字中无法切分出其他部……