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动物医学论文( 共有论文资料 17 篇 )
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多媒体课件在动物医学的作用

2012-12-06 16:40 来源:动物医学论文 人参与在线咨询

作者:薛瑞辰 张富梅 尹秀玲 张立永 单位:河北北方学院动物科技学院

多媒体课件应用误区

1 应用目的应用多媒体课件的正确目的应该是相对增加授课内容,并使内容图文并茂、动静结合,提高其直观性、立体性和动态性,从而提高学生的学习兴趣,便于学生的理解和记忆,提高教学效果。但有个别教师削弱了这一教学理念和目的,把整个教案放进了多媒体课件中,几乎把课件变成了电子教案,上课时照本宣科,把课件变成了不用备课的工具,对授课内容的熟练程度和灵活讲解程度大大减弱。这就需要教师端正教学态度,理清应用课件的目的,以提高教学质量为前提,合理正确的使用多媒体课件。

2 “文字叙述”太多讲课和做报告不同,讲课针对的是学生,多媒体课件应以通俗易懂、形象、生动、便于理解和记忆的内容为主。因此,在制作课件时要减少“文字叙述”的内容,多制作图表、动画和影视的内容。“文字叙述”要以方便学生理解和记录知识点为主。多媒体课件并不是内容越多越好。

3 “装饰”太多多媒体课件以视听感染为主,太多的装饰会转移学生对授课内容的注意力。有的教师在多媒体课件中装饰有动物、花草和音乐等,看起来很华丽,使学生有意无意的去注意它们,分散了听课的注意力,影响了听课效果。这种画蛇添足、哗众取宠的课件要认真做一修正。

4 多媒体课件表现形式部分教师在制作课件时,其内容字体和背景颜色搭配比较华丽或根本就没有考虑,在电脑上观看效果还可以,但在教室内播放时却看不清,在一定程度上影响了多媒体课件的使用效果。这虽然是个小问题,但也应引起我们的注意。

多媒体课件优化及制作思路

研制和应用多媒体课件要根据课程的性质和特点,本着教材、板书、讲授、示范和课件内容互补的原则,处理好它们间的关系,充分发挥多媒体课件的优势,有效的提高教学效果。

1 课件内容与教材关系课件内容源于教材,但不同于教材,不能简单的进行内容“搬家”。课件内容既要浓缩教材的精华,又要对教材进行补充和延伸。精华部分主要是课程内容的论点和知识点,需要学生记录和记忆的内容,为了减少板书和节省时间,需要多媒体课件来显示。补充和延伸部分主要是利用图表、动画和影视对教材内容进行修饰,使抽象内容变得生动和直观,便于学生的理解和记忆。

2 课件与板书关系虽然多媒体课件有很多优势,但它不能完全代替板书的作用和效果。在教学过程中,往往一节课要用很多屏画面、动画和影视,其时效性很强。用一屏,放一屏,所有内容并不能在一节课中始终呈现,这样就会对教学内容的连续性和系统性产生影响,也不利于学生记笔记。因此,还要发挥板书的优势来弥补这一缺陷,可利用板书把这节课的主要内容和框架书写出来,使学生对本节课的内容进行梳理,便于理解和记忆;也可以利用板书把那些易写和易画的内容现实板书,凝聚学生的注意力,增加互动效果,控制教学进程,给学生感知和思考的时间,提高教学效果。

3 课件与讲授关系多媒体课件是教师在讲授教学内容时的一种手段,课件应服务于讲授,不能把讲授变成“念课件”。教师应充分发挥自己的主观能动性,在利用多媒体课件讲解上下功夫。多媒体课件在设计时要有利于师生的互动,实现师生之间的信息交流与反馈,不应简单地以“人机对话”代替师生交流,要通过丰富的声、文、图和影视信息,创设最佳的教学情境,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识。

4 课件与示范关系课件在教学中的应用,常常造成教师的讲解动作过于呆板,示范性的形体和语音越来越少,缺少师生互动,影响课堂气氛。因此,教师在利用多媒体课件时,一定要注意自己的讲解示范,充分利用肢体语言,紧紧抓住学生的感知思维,提高学生的学习兴趣。

总之,多媒体课件只是一种教学手段,要正确、合理的利用它,不能把它作为削弱备课的工具。更不能因为它的使用而放弃传统教学的一些优势,要取长补短,相互配合,最终提高教学质量。

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