伪满在中国东北地区开展的农业教育，实际上使中国东北地区完全沦为日本帝国主义侵略中国的战略基地，有力地支援了日本的侵略战争。……

教师不仅要传授课本已有的专业知识，更重要的是要了解国际相关专业的研究进展以及相关研究取得突破的原因等，并将这些融于课堂，激发学生的学习动力和创新意识。……

农业机械化大大提高了西方农业的劳动生产率，而化肥、农药的使用和在现代科学理论指导下的施肥技术，又保证了农业收成。从此，西方农业技术开始真正超过中国。19世纪末，中国传统农业已失去其领先地位。……

由于经济发展水平不同、国情各异，中肯两国的高等农业教育各具特色、各有所长。两校合作与交流的历史达20年之久，更广泛深入的合作将使两校相互取长补短，共同发展。……

应协调高等农业教育的布局，遵循以研究为主农业本科院校在中心城市，高职院校与区域农业结构相协调的原则，实现农业教育为农业经济发展服务的职能，实现高等农业教育的均衡发展。……

各个农业推广站之间也应该加强经常性沟通，面向农业生产第一线，亲身了解农民关心的问题，把握农业农村发展趋势，进一步使最新科研成果最有效地应用于农业生产实践中，不断加强农业科技人才的经常性培训和知识更新。……

教会大学农业教育的发展脉络是中国农业高等教育现代化进程的重要部分，透过对其历史演进的探究，能有裨于我们更好地为当代农业教育、农业科研及服务农村作出贡献。……

虽然学科体系庞杂，但对农业经济学研究对象、研究范围形成了一定认识，在大量农村经济调查的基础上有意识编写中国本土化农业经济学论著，证明近代农业经济学作为一独立学科在该时期形成。……

要建立一定的监控机制，形成由国家政府、社会力量、学生及家长共同参与的监控机构，对农业农村人才培养工作的实施全程质量监控，可采取召开座谈会、建立督导团、设立意见箱等途径组织监控工作。……

一切以人为中心，在单位内部形成一种相互尊重、相互理解、相互宽容、相互信任的良好工作氛围，使员工在轻松和谐的工作环境中逐渐产生心理上的归属感，将个人价值与企业价值结合起来，从而增强企业的向心力和凝聚力，吸引和留住人才。……

提高农民科技文化素质任重道远，政府必须采取一切有效措施，对农民进行教育、培训。没有农民科技文化素质的提高，农业与农村的现代化就不可能实现，社会主义新农村就不可能实现，我国的现代化就不可能实现。……

高等农业教育不仅肩负着为新农村建设提供人才、技术支撑的责任，还承担着为农民政治生活的改善提供参考、咨询功能，致力于使农民在政治生活中能找准自己的定位，维护自身合法政治利益，在基层组织建设中实现民主管理。……

中央振兴和发展农业教育的总体部署和一系列具体的政策规定，极大地促进了农业教育的发展，对建设社会主义新农村、实现农民全面小康产生了具有历史意义的深远影响，也必将为发展高原特色农业提供持续强劲的科技和人才支撑。……

在积极与企业合作开展科技创新工作的前提下，要尽可能避免仅有少数老师参与的现象，广泛吸收学生参与校企合作开展新产品、新技术的开发和研制的全过程，最大限度地提升学生的应用能力、创新创业能力。……

对高等农业院校实行专项补贴，支持这些学校开展科学研究、培训、推广和咨询服务;四是支持学校创收、鼓励企业投资和私人捐赠、设立农业教育基金等多种灵活多样的方式多方筹措教育资金。……

在改革中要坚持实事求是的原则，实行渐变式改革；要坚持一贯的办学政策，积极为福建省高等农业教育发展提供条件；要坚持市场导向原则，顺应市场需求，为福建省高等农业教育的发展创造条件。……

创新文化氛围，要提倡自由包容的学术文化氛围。提倡包容的文化氛围，就是要鼓励探索，宽容失败，包容学生的个性、创造力和好奇心。……

要使全体人员都能从教育事业发展的长远考虑，从大局出发，能在教育质量文化建设中共同参与、发挥整体凝聚力量，形成人人关心质量、人人维护质量、人人创造质量的氛围与态势，要保证培养的人才是全面发展的高质量人才。……

同时也通过本课题研究进一步阐明高等农业教育发展路径选择，特别是高等农业教育在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，以进一步推动福建省高等农业教育进一步深化改革并加快发展，更加适应福建省经济社会建设方向。……

为高等农业教育的精确定位，紧密联系农村、农业发展，贴近农业生产第一线，为解决教育与实践生产相脱节提供了一个很好的方向。但是农村发展的支持体系是一个庞大的工程，高等农业教育的支持只是其中一个环节，还受到其它方面因素的制约，给我们的研究带来了很大的挑战……

长期以来,对于严家显农业教育思想,学界尚缺乏全面深入的研究。笔者通过对现存文献的研究,力求真实诠释严家显的农业教育思想,以求教于方家。……

英国农业教育目前形成了高、中、初三级农业学校相互衔接,正规教育与业余培训相结合的农业教育体系,实施农业教育的机构多种多样。高等农业教育主要是由农业大学、综合大学中的农业院系来实施。……

政府在农业教育保护职能配置上,应主要配置在中央和省两级政府机构,因为对农业教育(农业)实行保护往往是较大范围内的行动,一般市、县、乡三级政府机构力所不及。政府应确定对农业教育保护的水平,并逐步完善农业教育保障体系建设,加大对落后地区农业教育的扶持,促进我国……

孟子，名柯，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的著名代表人物，后人称之为“亚圣”。他一生除收徒讲学外，还周游各地宣传其教育思想。孟子农业教育思想的很多观点与当今农业职业教育的本质要求和价值追求内在相通，对当代高等农业职业教育具有一定的启……

农业教育、农村教育、农业职业教育和农民教育等，都可以概括或统称为农业教育。当前农业教育面临的问题及现状，既有其自身发展中存在的，也有新形势下产生的外部挑战。……

农业经济的发展，需要政府和教育机构共同的努力，只有切实加强农业教育的力度，才能全面提高农民的科学文化素质，同时，借鉴国外先进经验，从我国国情出发，找到适合我国经济发展的道路，促进我国农业经济不断向前发展。……

黑龙江省高等农业教育的发展也突显出了农业大省的特色。黑龙江省共有本科院校27所,专科院校44所(民办高校、独立院校不在此列)[1],其中农业高校本科2所,农业高职9所,在全国各省的农业院校数量中也名列前茅。……

无论沿农业发展的历程进行分析,还是从教育沿革的轨迹进行评判,近代农业教育的产生和发展都具有积极的历史意义,并对其后的农业生产和教育发展产生着深远的影响。……

孔子把教育的政治功能、经济功能、文化功能与建构人的内在的精神文明的功能密切联系,究其思想的很多观点对当代高等农业职业教育具有一定的借鉴和启迪意义。……

高等农业院校肩负着培养农业生产和农村经济发展所需要的专门人才的重任,同时也肩负着面向农业生产开展科技研发、科技推广和文化传播等历史重任,在服务社会主义新农村建设方面具有明显的学科、人才和科技资源优势,因此,按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、……

让学生当老师，还可以有效地促进学生口头表达能力和应变能力的提高。因为要讲好课，就得用正确合理的语言表达出所讲的内容，让其他的人听懂，因此语言的口头表达就得到了充分的锻炼。……

从教育交流的角度来看，在清末中国农业教育发展初期，日本对其影响是积极的，扩大了人们对近代农业教育的认识，丰富了农业教育的形式和内容，加快了清末农业教育近代化的步伐。……

近年来，职业教育在国家和各级各部门的重视下，随着国家、省市支持职业教育各项强有力政策的出台，职业教育出现了兴旺发达之势，但农业职业教育受到就业观念、社会偏见、行业艰苦等因素的制约，依然受到招生困难的问题的困扰。……

德国是世界主要发达国家之一,它不但在工业领域取得了优异的成绩,在农业发展方面也取得了令人称赞的成绩,这些成绩与其优秀的职业教育工作不无关系,本文主要从德国农业职业教育现状入手,谈谈对德国农业教育的认识及对我国农业教育的启示。……

建设社会主义新农村是实现我国社会主义现代化建设事业的重大战略决策，是高等农林教育服务“三农”、实现可持续发展的新的历史使命。教育要发展，根本靠改革[1]，云南省高等农业教育面对这一重大历史使命，有必要进行不断深入的改革，来促进高等农业教育的发展和完善，……

接受成人高等农业教育的农民大学生,由于其入学水平差距明显,个体接受能力也有差别,且是业余求学,工作与学习的矛盾、生活与学习的矛盾突出,因此必须根据学生的实际实行宽松弹性学制,包括学习年限的弹性和专业课程选择的弹性。……

高等农业教育作为我国高等教育的重要组成部分,是农业教育的龙头,是高层次农业人才培养、科学研究、技术推广、产业开发、技术创新的重要基地。近年来,我国高等农业教育实现了改革与发展的跨越,对我国社会经济特别是农村经济的发展起着积极的影响和推动作用。……

立足现在，高等农业教育只有从社会主义新农村建设的实际出发准确定位，才能为中国农村问题的解决提供有力的智力支持，也才能获得自身发展的空间，体现服务社会主义新农村的战略意义。……

高等农业教育在建设社会主义新农村过程中具有其它教育系统无法代替的特殊功能,主要通过调整专业学科结构,加强与新农村的结合度,提升农村生产力水平、培养新型农民、促进农民增收、发展农业科技、传播先进文化等途径实现高等农业教育服务社会的功能。……

由于长期以来城乡二元结构的存在,我国大学布局和功能辐射主要还是瞄准城市,面向“三农”的高等农业教育资源十分稀缺,高等农业教育走弱的态势与建设社会主义新农村的新形势不相适应,也无法满足农村文化生态建设的功能要求。……

农业高等教育的主体是高等农业院校(以下简称“农业高校”)。因此,研究当前新农村建设中存在的农技问题,探讨农业高校参与新农村建设的途径,对推进新农村建设和加快农业高校自身发展都具有重要意义。……