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骨科见习护生带教中的状况

2012-08-16 18:05 来源:医学 人参与在线咨询

 

临床实习是指护生由学生到护士的一个转变过程。一名护士要想在以后的工作中取得很好的成绩,大多数都是在这个阶段不断地学习,慢慢地成长。带教是指护生在专业护士的监督下,按护理程序的方法为患者实施治疗和护理。骨科是一个专业性、专科性都比较强的科室,对护理、治疗方面要求相当严格。我们针对这些现状进行了分析总结,并制订了一系列的实习计划及双向考核等对策,通过不断的临床实践及改进,护生的理论及操作考核成绩得到极大的提高,临床工作中因为护生引起的纠纷也大为减少,现总结如下。

 

1存在的问题

 

1.1带教老师方面

 

(1)带教老师的学习性较差,不能为实习护生很好地将理论与实际操作联系起来给予讲解;(2)带教老师不能严格要求自己的各项行为,带教的积极性不高,责任心不强。

 

1.2实习护生方面

 

(1)刚从学校学习完理论知识马上就转向临床实习,很多护生的这个转变过程都很慢,表现为对新环境、人物的不熟悉,对实习的目的不明确,不能适应医院及科室的严格管理;

 

(2)大多数实习护生年龄都比较小,心理承受能力比较差。对工作的积极、主动性差,不能很好地完成实习工作,初到实习岗位,有种胆怯和盲目感;

 

(3)大多数实习护生所学的理论知识有限,不能将实际操作与理论知识相结合,对专科知识了解很少;

 

(4)服务意识差,没有树立以“患者为中心”的服务理念,不能体现人性化服务标准,没有责任心,没有紧迫感,缺乏对工作的积极性;

 

(5)初到实习单位,对医院的各项管理制度不明确,没有组织纪律,怕苦怕累,不能完成带教老师交给的工作。

 

2对策

 

2.1带教老师方面

 

2.1.1固定带教老师,对带教老师进行统一培训,护士长每月对带教老师及护生进行双向考核,按考核成绩计发带教费用,做到奖优罚劣,大大提高了带教老师的积极性。

 

2.1.2严格要求带教老师的各项行为,为护生树立好的榜样。耐心地对所带护生讲解各项操作及理论知识,使护生逐渐适应科室的各项操作及理论知识,达到理论与实践相结合。

 

2.1.3对初到科室的护生进行摸底,因材施教,制订合适的带教计划,使基础差的护生通过不断的学习能够达到合格,使优秀的护生更优秀,增强了护生的学习积极性。

 

2.2实习护生方面

 

2.2.1护生入科时,认真讲解医院及科室的规章制度,病区的环境及科室的分布情况,讲解实习过程中应该注意的问题及实习的意义,强调在上班期间必须注意自己的言语,不能违反护生操作规程。带教老师要以身作则,树立良好的自身形象,以自己的实际行动来感染护生,让他们懂得应树立“以患者为中心”的服务理念,体现人性化服务,注意沟通技巧,建立良好的护患关系,全力以赴,做到爱院如爱家,更爱每一位患者。

 

2.2.2带教老师必须有足够的耐心、责任心。对护生的疑问及时给予讲解,多关心护生的学习生活,减少师生之间的隔阂。由于初次参加实习,对很多事都不懂,在护生出现错误或遗忘时,应该鼓励,增强其战胜困难的信心,让他们在实习学习中不断走向成熟。

 

2.2.3带教老师在带教过程中要拟定带教计划,根据带教计划逐渐让护生不断学习相关的专业知识。在带教的过程中要积极与护生沟通,了解不足的地方并给予指导,对不同程度地对护生因材施教,采取不同的教学方法。举办科室的各项知识讲座,如骨科的基本护理常规、教学查房,要求护生熟悉骨科常见疾病的基本知识,掌握理论知识,基本操作等,做到理论与实践相结合,不断提高护生的技术水平和理论知识。

 

2.2.4教会护生以“患者为中心”的服务理念,体现人性化服务的宗旨,让护生能够站在患者的角度来思考问题。这样就能够很好地与患者进行沟通。带教老师根据情况对护生提问、抽查,培养他们的紧迫感。并且要多给实习护生锻炼的机会,丰富他们的临床实践能力和动手操作能力,做到放手不放眼,并对存在的问题及时给予纠正并讲解,尽可能找机会让实习护生得到练习,而不是总跟着老师打转,让做什么就做什么,却不知道为什么要这样做,不断培养他们的爱岗敬业精神。

 

2.2.5我院一直提倡“五有、七声”服务,目的就是为在院的每一位患者提供优质、方便、快捷、温馨的服务与环境,让患者感到温暖。在“五有、七声”服务中,就体现了与患者的交流,培养护生的沟通能力,带教老师也要向实习护生进行示范,在与患者交谈的过程中避免使用医学术语,最好用通俗易懂的语言进行交流。不断要求自己掌握与患者沟通的技巧,不断的提醒护生,学会尊重每一位患者,做到微笑服务,发现问题及时向带教老师请教,在最快的时间里将问题解决。改正自己的不良习惯,树立良好的护理形象。

 

3结论

 

通过分析骨科带教中存在的问题并施以相应的对策,使临床带教教师的自身素质和带教水平显著提高,使护生对患者的服务意识增强,对护理工作的认识得到进一步加深,工作积极性和学习的主动性有所改观。培养了护生独立思考和工作的能力,提高了职业素质,同时,能够将所学的知识运用到实际护理工作中,为今后走上工作岗位打下了坚实的基础[1]。

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