周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:万博体育max官网成为娱乐者的首选之地期刊网 > 教育论文 > 小学教育论文 > 正文
小学教育论文( 共有论文资料 278 篇 )
推荐期刊
热门杂志

小学教育阶段开展国学教育的创新策略

2018-05-03 16:01 来源:小学教育论文 人参与在线咨询

摘要:国学承载着我国优秀的文化传统,凝聚了历史发展中的精髓,尤其是流传下来的文学作品、民俗和哲理对教育的影响都是极其深远的。良好的国学教学能够加深学生对文化知识的理解,加强对中国传统精髓的沿袭。目前,小学国学教学存在理解浅薄化、梳理不到位的问题,严重影响了学生知识能力的发展。为了扭转这一困境,本文就如何在小学阶段开展国学教育展开简要的论述。

关键词:小学语文;国学教育;现状;策略

教学新思维呼唤教育新视野,国学课程的创立,以其开拓视野,创新教学的特性,为更多的教育者所青睐。国学课程的实施,极大的丰富了学生的学习生活,对于学科课程教学起到了积极的推动作用[1]。各学校在发展国学教育方面可以说是各展其能,并对一些内容作了合理的规划,使其符合小学生的认识,并能与学科教学配合进行,加深了学生对国学教育的认识。与此同时,各学校也制定相关的国学教材作为学校课程的补充教材使用,俨然成为学校开展特色教育、丰富教学过程的有效载体,推动了学校整体教研工作的进行,并取得了显著成果。

一、关于在小学阶段开展国学教育的思考

小学教育是学生获取知识、发展能力的重要时期,良好的教学效果能够给学生带来大幅进步。因此,在这一时段开展国学教育能够帮助学生学习我国传统文化,在潜移默化的教育下了解中国文化的精髓,知道包括“仁、义、礼、智、信”在内的道德传统。但在开展国学教学中,教学方法没有获得合理运用,无法满足课程目标的要求,严重影响了教学成果的实效性。作为传统文化的重要载体,国学被许多学生视为“眼中钉”。随着课程改革的不断推进,以及多元教育理念的引入,教育学者为国学教学提供了新的借鉴,就是我们所说的国学课程[2]。想要在小学语文教学中充分利用国学教育的方式提高人文素养,就要求教师能够充分重视国学的概念意义和理论方式,做到与教学实际相结合,有针对性地提升学生的文化水平与能力。国学与诵读是离不开的,尤其对于低年级的学生来说更是如此,他们对文章的意义是一知半解,对于文中蕴含的哲理与内涵更是无法理解,因此在诵读上下功夫是十分必要的。诵读教学基本能够达成字词的理解,提高对国学的教育指导势在必行。此外,小学国学教育存在一个严重的问题就是对文本的忽视,市面上缺少针对小学生和学校的教学实际而制定的专用教材,再加上教学方法因循守旧,缺乏变通。要想提高学生的国学理解能力依附现成的篇目是不够的,部分教师明白这样的道理,但是在选择国学范本的时候缺乏考量,学生在使用的时候缺少针对性,学习效果不明显。

二、在小学开展国学教育的要求

小学国学教学呈现出文本简单、感情丰富的特点,重视学生德行的培养、情感的体验,因此,良好的国学教学需要从文本入手,进行细致的解读,从低年级入手,促进学生逐步养成学习国学的习惯,在高年级的学习中就会如鱼得水、收获斐然。从小学语文国学教育来看,需要从课程设计和教材设计两方面入手[3]。从国学教育内容来看,往往是篇幅适当,意蕴简单,需要教师和同学在有限的内容当中开掘更为深远的内涵和影响,想要做好国学教学的指导,就要从文章的含义、事理论的研读、表现的方式等方面入手,加深对文章的理解,做好积累,从根本上促进文化素养的提升。此外要针对学生特点,制定相关的国学教材,并在国学课程中进行应用。

三、促进国学教学发展的创新策略

(一)找准国学教育的定位

教师在教学中有效推进国学教育是十分重要的。教师作为课程设计的主体,在一定程度上起到掌控全局的作用,想要在课堂上落实国学教学目标,让学生充分展示自己的思考与理解,要求教师能够做好宏观意义上的课程建设,搭好国学教学的桥梁。因此,学校要广泛开展教师理论学习工作,组织人员进行专门培训,召开研讨会议,就国学教育的内涵展开论述,制定教学方案,帮助教师成长。只有找准国学教育的定位,才能从根本上改变教育的局面,促进国学教育的发展。在我校开展的国学教育中,我们将国学教学设计成不同的篇章,比如勤学篇、励志篇等,借助这样的形式提高教学的针对性,比如将《陋室铭》和《爱莲说》进行有效的整合,能够帮助学生体会高洁的情操,提高对自身品质的锤炼,强化教学的引导作用。喜看稻菽千重,倾听幼竹拔节声[4]。自国学教材应用以来,学生阅读能力、作文水平、语言交往能力、理解能力得到明显的提高,教师教学能力的提升显而易见,浓郁的读书氛围弥漫了整个校园。

(二)注重情感教育的引导作用

体会作者的思想情感属于国学教育的高段要求,为了提高学生对于中心思想的把控和情感的体会,我们在进行国学教学的时候就要做到自我的代入。只有设身处地、身临其境才能促进学生的理解,想要做到这一点就要多读、多思、多问,让学生在读后说出自己的体会,并尝试揣摩作者的情感,然后将自己的认知带入诵读之中,也可适当地进行情景表演,加深体会,从而提高学生的理解能力。《第一百个客人》和《爱痕》是我校国学课程中的内容,通过触动人心的故事,增强对学生情感的教育,提高学生的感悟力[5]。这也告诉我们一个道理,良好的国学教学并不是拘泥于传统篇章的学习,同时也要将心灵教育列入其中,做好与学生情感的沟通,用良好的情感体会激发他们的共鸣,突出国学教育的效用。

四、结语

良好的文化素养是小学教育的重要内容,对于传统文化的认识是提高学生文化素养的有效手段。随着课程改革的发展与创新,国学教学越发受到重视,因此在小学教学中开展国学教学要在找准教育定位的基础上,提高教学的趣味性和针对性,既让孩子可以活泼地学习文化知识,又能让孩子沉下心来感悟国学的魅力。

参考文献

[1]谭凯.小学国学教育之反思——有感于2017年全国两会代表论国学教育[J].湖南第一师范学院学报,2017,17(2):38-41.

[2]田立君,陈旭远.校本课程开发规律探寻——基于东长甸小学国学课程开发行动研究[J].现代中小学教育,2015,31(3):16-19.

[3]张帅鹏.小学国学教育中的问题及因应方略[J].青春岁月,2015(8):378-378,377.

[4]刘传启.关于小学校本国学教育体系构建的几点思考[J].中外交流,2017(3):219.

[5]陈玉芬.在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略[J].课外语文(下),2017(5):177,179.

作者:汪前昌 单位:垫江县天台小学校

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.